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등을 어린이에게 설명하거나 함께 논의할 수 있다.
② 성실한 지도를 통해 어린이가 일정한 수준에 도달한 좋은 내용의 프로그램을 시청하도록 권유한다. 부모가 적극적인 태도를 보인다면, TV나 비디오를 시청한 후 아이에게 등장인물에 관
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읽기, 쓰기 등 문해 활동에 흥미가 없는 아이를 위한 교사의 효과적인 언어지도 방법과 교사의 역할에 대해 사례를 중심으로 서술해 보았다. 언어는 의사소통을 목적으로 사회 구성원이 합의한 기호 체계이며 사회 구성원이 상호 소통하고자
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문해 활동에 흥미가 없는 아이를 위한 교사의 효과적인 언어지도 방법
1) 문학적 접근법을 선택한 이유
2) 문학적 접근법의 특성
3) 문학적 접근법의 문해 활동 교수방법
2. 문학적 접근법의 문해 활동에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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문해 발달
2. 읽기 발달
(1) 읽기에 대한 견해
(2) 읽기 발달의 효과
(3) 읽기 발달 단계
(4) 이야기책 읽기의 발달 단계
3. 쓰기 발달
(1) 쓰기에 대한 유아의 인식
(2) 쓰기 발달의 효과
(3) 쓰기 발달 단계
4. 음성언어, 읽기, 쓰
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문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과”, 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
Heo, JeongChul, Sumi Han, Christopher Koch, and Hasan Aydin. \"Piaget\'s egocentrism and language learning: Language egocentrism (LE) and language differentiation (LD).\" Journal
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