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직업과 미래 연구회 저, 행복한 성공인을 위한 직업과 윤리, 신지서원 2014
이관춘 저, 직업은 직업이고 윤리는 윤리인가, 학지사 2013
김유미, 박병철 외 저, 직업과 윤리, 신지서원 2010 1. 인간의 사회성과 직업
2. 전통사회의 직업윤리
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직업이다.
2. 교직의 중요성
Ⅳ. 교직관의 변천
1. 전통적 교직관
1) 교직은 곧 성직이다.
2) 교사의 속된 사회성을 부정하였다.
3) 교사를 지식의 전달자로 보고 교사의 전문성을 부정하였다.
2. 근대적 교직관
1) 교사는 국가와
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윤리는 베버가 현대 자본의 형성의 기초윤리 부각시켰고. 그것이 현대적 형태로 바전해서 우리 사회에 유입되어 있기도 하다. 제1장 삶 에서의 일과 직업
제2장 직업구조와 직업관의 변천
제3장 직업활동에서의 윤리적 과제
제4장
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변천과 집, 분권의 변화18세기이전(근대이전)
19세기(근대)
20세기(현대)
21세기(최근)
절대국가
자유방임국가
(입법국가)
행정국가
(복지국가)
신행정국가
(개방국가)
중앙집권
지방분권
신중앙집권
신지방분권
(영국, 미국계 국가)
-우리나라,
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근대 아동문학의 형성과정 연구, 한국문학도서관.
박화목(1989), 아동문학개론, 민문고.
이상금(2001), 유아문학론, 교문사.
이재철(1988), 아동문학의 이론, 형설출판사.
이상현(1976), 한국 아동문학론, 동화출판공사.
이재철(1978), 아동문학의 이해,
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윤리의 성격
1) 비공식적인 실천 규범
2) 교원의 모든 행위와 관련된다.
3) 교육의 질을 좌우한다.
3. 교직 윤리에 따른 교사의 마음가짐
Ⅷ. 바람직한 교사상
1. 바람직한 교사의 위치
2. 바람직한 체벌관
3. 인간주의 교사 필요성
4. 전통
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청소년지도의 의미와 원리
2. 청소년지도와 유사 개념들과의 관계
제2절 청소년지도 의미의 변천과정
1. 보충적 사회교육의 성격
2. 자기통제력 및 사회성 강조
3. 사회적 예민성 강조
4. 지역사회 참여경험 확대
5. 우리나라에서는
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사회성을 부정하였다.
3) 교사를 지식의 전달자로 보고 교사의 전문성을 부정하였다.
2, 근대적 교직관
1) 교사는 국가와 국민의 봉사자로서 높은 사명감을 갖는다.
2) 교사도 하나의 민주적 지도자이다.
3) 교직도 하나의 직업이며, 전문직
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구성
2. 경세유표에 담긴 개혁사상
3. 경세유표의 시대정신과 그 교훈
Ⅶ. 다산 정약용의 도덕적 자율성
1. 천사상의 변천
2. 상제천의 개념
3. 천의 윤리적 기능
Ⅷ. 다산 정약용의 문학 연보
Ⅸ. 다산 정약용의 현대적 의의
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직업에 대한 명확한 윤리의식을 가지고 이것을 실천하는 사람으로 거듭나야 할 것이다. 또한 청소년지도자로서 무엇보다 중요한 직업윤리는 바로 자신만의 확고한 철학을 가지는 것이다. 면접에서도 현직 지도사님은 일을 하는 과정에서 청
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