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상담 활동만 해서는 효과적인 상담활동을 수행할 수 없다. 진로상담 교사는 적어도 다음과 같은 업무를 수행해야 하고 이러한 업무를 수행 할 수 있도록 충분한 권한을 주고 여건을 만들어 주어야 한다. 즉 개인 및 집단 상담을 포함한 상담활
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집단에 휩쓸려서 혼자 있을 때는 상상조차 못할 일을 저지르는 경우
Freud는 개인의 내면화된 정상적인 통제기제가 붕괴되기 때문이라고 주장
*몰아현상- 개인이 자신의 정체성을 상실하고 집단의 목표와 행동에 맹목적으로 동일시하게 되는
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집단원들에게 가족조각은 새로운 관점으로 가족을 볼 수 있는 기회였고, 또한 자신과 자신의 가족이 성장하려면 어떤 방향으로 나아가야 할 것인지를 고려해 보는 기회가 되었다. 상담집단은 변화를 위해 가족 안에서 자신이 어떤 역할을 해
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기술 등이 증진된다.
⑨ 새로운 역할을 학습하고 생활화하는 능력이 증진된다.
3) 청소년 집단상담의 과정과 기법
① 집단상담의 시작과 초기 단계
상담자는 청소년들이 마음속에 가지고 있는 느낌과 의구심을 간파하고 그들의 독특한 느낌을
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집단의 내담자에게든지 필수적이겠으나, 청소년 집단상담에서는 결정적으로 중요한 변수라 하겠다.
② 집단상담의 종결단계
집단상담의 종결단계에 있어서 상담자는 내담자의 상호간의 친밀하고 수용적인 관계를 종결하는 데 대하여 저항
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