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북한이 지닌 양면성과 통일에 대한 정치논리의 지배적 상황, 그리고 통일교육의 지도방법, 내용, 형태에 대한 뚜렷한 인식이 없기 때문에 그 중요성을 인지하면서도 소극적일 수밖에 없었다.
8. 기타
차별화된 통일교육 목표의 체계화 미흡,
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통일교육이 토론방식의 교수법을 채택할 경우, 토론에 부쳐진 사안의 합리적인 해결뿐만 아니라, 민주주의적 태도 함양에도 크게 기여할 수 있는 이점이 있다. 학교통일교육은 교사와 학생 등 교육 주체들이 의도적으로 북한의 주장을 고무
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통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 목적
Ⅳ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 종류
Ⅴ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 필요성
Ⅵ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 지도원칙
1. 객관적 사실과 정보의 전달
2. 개방적이고 합리
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통일교육지침서(일반용) (서울: 통일부, 2006) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 통일교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
2) 학교 통일교육의 목표
(1) 통일문제에 대한 관심 제고
(2) 객관적이고 신뢰성 있는 정보 제공
(3) 통일․북한관련
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통일--한반도 문제의 종국적인 해결을 의미하는--을 담보하는 신호탄으로 비쳐졌지만, 현실은 이내 그러한 기대를 배반했다. 심지어 북한체제 최고의 지도자이자 체제 정체성의 근원(根源)인 김일성 주석의 사망은 북한체제의 붕괴를 예상케
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