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ㅗ소그룹 활동이나 교사 주도의 대그룹 활동 시간 모두 유의한 차이를 보였다. 특히, 자유 놀이 시간과 전이 시간, 이야기 나누기, 노래 부르기나 음악 감상 시간, 게임 시간에 인기아와 비인기아의 스트레스 행동에 차이를 보였다.
이러한 결
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것 같아 아쉬웠다.
3. 결 론
1) 대회 참간 후 나의 소감
-이번 대회는 나에게 있어 정말 뜻 깊고 색다른 경험이었다. 10년이 넘도록 오로지 태권도 겨루기 종목만을 수련하고 태권도 겨루기 종목만을 참관하고 태권도 겨루기 종목만이 최고라 생
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변천 과정 분석 및 향후 과제 - 조은실 학위논문(석사) - 고려대학교 교육대학원
중국인 학습자의 한국어 단모음 /ㅓ/와 /ㅗ/ 발음 양상과 교육 방법 연구 - 이경 학위논문(석사)- 경희대학교 대학원 1)중국권/일본권
2)영어권
참고자료
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eunet4u.net)
네이버 백과사전 (http://100.naver.com/)
《 판서 계획 》
1. 음운
산'ㅏ‘와 ’ㅗ‘ 차이
: /ㅅ, ㅏ, ㄴ/
손 : /ㅅ, ㅗ, ㄴ/
하늘‘ㅎ’과 ‘ㅂ’ 차이
: /ㅎ, ㅏ, ㄴ, ㅡ, ㄹ/
바늘 : /ㅂ, ㅏ, ㄴ, ㅡ, ㄹ/
- 말과 뜻을 구별해 주는 소리의 최소 단
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설명한다.
교과서의 탐구문제4에 이중모
음을 적도록 한다.
보충 설명: ‘ㅚ’, ‘ㅟ’가 왜 단모음이 되는지 설명한다.
-‘ㅚ’는 ‘ㅗ’ 입모양에서 ‘ㅔ’ 발음을 한다.
-‘ㅟ’는 ‘ㅜ’ 입모양에서 ‘ㅣ’ 발음을 한다.
이중 모음을 발
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ㅗ
월
교사는 신발장부터 교실 입구까지 추억 사진을 벽면에 게시해 제공하였고 영아가 등원을 하며 친구들과의 추억 사진에 관심을 보이는 모습을 보였다. 영아는 추억을 회상하며 무엇을 하는 사진인지 표현 하였다. 다음시간에는 교실에
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ㅗ 함께 가속화시킬 수 있었다. 과학이 반드시 서구의 정치체제나 도덕원리 및 경제체제와 결합될 필요는 없으므로 기존의 모든 학설과 제도는 일면적(一面的) 진리만을 갖는 것으로 인식되었다. 이러한 주장은 학설을 받아들일 때는 그것이
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