|
< 강희제의 삶과 그의 업적 >
1. 서 론
2. 본 론
1) 강희제의 생애
2) 권신 오보이 제거
3) 업 적
(1) 삼번의 난 진압
(2) 대만 정벌
(3) 네르친스크 조약
(4) 문화 발전
(5) 순행
3. 결 론
- 참 고 문 헌 -
|
|
|
강희제 - 그의 리더쉽
오늘날 중국의 최고지도부가 따라 배우자며 가장 주목하는 인물은 과연 누구일까? 진시황제, 한고조 유방, 한무제, 당태종, 칭기즈칸, 명태조 주원장, 마오쩌둥? 아니다. '강희제'다.
장쩌민과 후진타오 전.현직 두 주석
|
|
|
황제 중의 황제라는 강희제가 평소에 나와 같은 문구(盡人事 待天命)를 가슴에 새겨두었다는 것에 괜시리 마음이 뿌듯해 지는건, 사실 좀 유치한 감정이라 해도 어쩔 수 없었다.
이 책을 읽을 때는 강희제의 업적이나 황제로서의 면모도 살펴
|
|
|
중국사서설, 교보문고, 2000, pp. 405∼426.
송환도웅 외 저, 조성을 역, 중국사개설, 한울아카데미, 1999, pp. 298∼299.
동양사학회 편, (개관) 동양사, 지식산업사, 1990, pp. 251∼261.
전백찬 편, 이진복·김진옥 역, 중국전사(하), 학민사, 1990, pp. 246∼251,
|
|
|
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 옹정제의 즉위--개와 돼지가 되거라
Ⅱ. 옹정제의 치세---천명을 받들어
ⅲ.결―독재정치의 한계
|
|
 |
중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
|
|
|
중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
|
|
|
중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
|
|
|
중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
|
|
|
중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
|
|
메뉴펼치기
