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상담자는 개입을 종결하게 된다. 이후 클라이언트에 대한 평가를 진행하게 되고, 평가를 다시금 환류하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 개인상담에서 상담자가 갖추어야 할 자질과 상담과정에 대하여 논해보았다. 최근 우리나라에
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상담기법
- 로저스는 재담자의 성장을 돕기 위해서 상담자가 갖추어야 할 세 가지 조건으로 상담자의 진실성, 무조건적 긍정적 존중과 수용, 공감적 이해를 들고 있다.
- 인간중심상담은 기법보다 상담자의 인간적 자질과 치료적 관계를 중시
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자질, 꿈을이루는사람들, 2008.
10. 김은심, 서동미 외 4명, 유아교사를 위한 교직실무, 학지사, 2013. 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교
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상담자가 장애인으로 하여금 자기의 문제와 더불어 자기의 잠재능력을 이해할 수 있도록 돕기 위하여 장애인과 일대 일로 생각하고 일하는 것으로서 이는 장애인으로 하여금 직업인으로서, 사회인으로서 장 적응할 수 있도록 돕는 과정이다.
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과정(유아교육과정)의 통합교육과정
Ⅵ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 탐구생활영역
Ⅶ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 교사 역할
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
Ⅷ. 유치원교육과정(유아교육과
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