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교육론 : 일상에서 언제든지 배울 수 있는 모국어인 라틴어보다는 그리스어를 먼저 가르치는 것이 좋다고 주장.
④ 학교교육우위론 : 학생들의 경쟁심을 자극할 수 있고, 학우들과 우정을 기를 수 있으며, 학우들이 배우는 만큼 스스로 배울
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강조하였다.
⑦체벌은 최후의 수단으로만 사용하였다.
⑧기숙사제도 운영을 통해 학생 전원을 세속적인 세계와 완전 분리시켰다. 1.고대그리스교육
2.로마의 교육
3. 중세교육
4.르네상스 16C 의 인문주의
1. 인문주의 교육의 특색
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교육과 학문적 연구의 자율성 확립에 사상적 기초를 제공해 주었다고 평가 할 수 있다. 1. 고대의 교육
2. 그리스의 교육
3. 그리스의 사상가
4. 로마의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
1. 시대적 배경
2. 중세의 학교제도
3.시민학교와 대학의 발생
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교육사 교육철학 강의』, 동문사, 1996.
ㆍ김수동공병호 공저, 『교육사교육철학』, 양서원, 1999.
ㆍ김진경 외, 『서양고대사강의』, 한울아카데미, 1996.
ㆍ오인탁, 『파이데이아-고대 그리스의 교육사상』, 학지사, 2001. Ⅰ. 고대 그리스의
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고대 그리스의 수학과 수학교육
1. 초기 그리스의 수학
2. 그리스 초기의 수학교육
3. 플라톤의 절대적 학문주의
4. 절대적 학문주의의 수학교육
5. 고대 그리스의 논증수학과 <유클리드 원론>
6. <유클리드 원론>의 교육적 의미
III. Plato
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