|
중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
1) 환아
2) 가족
3) 환경
2. 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
1) 어린 아동의 경우
2) 학령전기의 아동과 그 이후시기의 아동의 경우
3. 중환아실 아동의 정서적 요
|
|
|
아동이 중환아실 내에서 편안한 마음을 가질 수 있는 분위기가 되도록 환아의 요구 사항에 적절하게 반응해 주는 것이 필요하다.
4) 간호사
중환아실에서 간호사의 역할은 매우 중요하다. 환아의 상태를 빠르게 인식하고 판단할 수 있어야 하
|
|
|
고 그 아이의 개인적 측면 등을 언제나 고려해야 한다.
중환아로서 집중간호를 요하는 환아는 고위험 신생아, 수술 진후 환아, 심한 세기관지염과 폐렴, 심부전을 동반한 심질환이나 심맥관계 질환, 신경과적 처치를 필요로 하는 경우, 배설장
|
|
|
중환아에 대한 사정과 신체검진, 생리적 자료를 감시하고, 간호를 계획, 중재하며 퇴원 계획시 추후관리를 제공해야한다.
② 중환아실 간호사가 갖추어야 할 태도
중환아실 간호사는 아동과 가족을 깊은 연민과 애정으로 돌보는 태도를 지녀
|
|
|
아이들에게 다양한 스트레스 요인으로 기능하고 질병의 치료에 악영향을 미칠 수 있다. 따라서 중환자 실에서 아이들이 편안하게 머물 수 있도록 환자의 요구에 적절하게 대응해야 한다.
(2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역
|
|
 |
등학교 교사, 고급기사 등
④ 비숙련직 : 일일노무자, 수위, 청소원, 운반원 등
⑤ 전문직 : 대기업주, 의사, 변호사, 3급이상 공무원, 판.검사, 교수, 장성 급 군인, 예술가, 회계사, 언론인, 대기업 이사급 등
⑥ 판매직 : 소.도매상, 부동산 중개
|
|
|
동의를 강요하는가? 1 2 3 4 5 6
7. 상대방을 보고 듣고 관찰하는가? 1 2 3 4 5 6
8. 상대방의 경험을 인정하는가? 1 2 3 4 5 6
9. 정보를 요청하는가? 1 2 3 4 5 6
10.정확히 이해했는가 확인하기 위해 요약하는가? 1 2 3 4 5 6
11.개방질문을 했는가? 1 2 3 4 5 6
____
|
|
|
동사와 의사소통 기능 ................... 33
2.4.3.1. Can의 의사소통 기능별 의미 분류 ................ 34
2.4.3.2. May의 의사소통 기능별 의미 분류 ............ 36
2.4.3.3. Will의 의사소통 기능별 의미 분류 ............ 38
2.4.3.4. Must의
|
|
|
등영어에서 효과적인 문법 지도의 방향 21
4.1 의사소통적 교수법을 활용한 문법지도 효과에 대한 선행연구 21
4.2 문법 지도의 활용 23
4.2.1 문법 지도 방법 24
4.2.2 여러 가지 보조 자료 이용 26
4.3 의사소통적 교수법을 이용한 문법 지도
|
|
|
등 여러 표현이 가능하다. 유혜령.(2009). 결혼이주여성 대상 한국어 방문교육의 효율성 제고 방안 연구. 석사학위논문. 배재대학교. p.112
(유혜령, 2009. p.112)
[참고 문헌]
이명오. (2009). 구어 교육을 위한 한국어 어미 연구. 석사학위논문, 계명대
|
|
메뉴펼치기
