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실에서 배우는 것을 현장에서 직접 보고 느끼고 생각할수 있다면 특별활동의 교육적 효과는 그만큼 커질 것이다.
Ⅳ. 맺음말
예전에는 학교교육만으로도 만족하였으나 지금은 학교교육 외에 과외가 필수가 되다시피 하였다. 공교육의 부실
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교육을 확실히 할수 있는 그런 교육만으로 대학에 진학할 수 있는 가장 커다란 명제를 놓고 그것을 심사숙고해서 대책을 마련해야 할 것이다.
<참고문헌>
부정방지대책위원회, 『과열과외 실태 및 방지대책』
정범모 외, 『교육의 본연
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교육비를 줄여나가는 방안을 강구
6. 과열 과외교육에 대한 대책
가. 사교육에 대한 직접적 규제보다는 공교육 여건의 개선
1) 사교육은 개인의 행복추구를 위한 사적 영역에 속하는 교육행위로 볼수 있으므로 공적 관심 대상이 아님
2) 사교육
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(1) 공교육
국가, 지방 공공 단체와 같은 공권력 주체가 행하는 교육활동.
일반인을 위한 교육, 공적으로 관리되고 지원되는 교육
(2) 사교육
개인이나 사법인 등이 베푸는 교육
고액의 비용을 지불하면서 입학시험준비를 하는 과외수업이
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교육비 증대가 학생 성취도 증진 실패, ③ 미국 교육의 저질이 국제시장에서 미국의 실패 요인, ④ 사립학교보다 공립학교의 실패가 심함.(WEAC, 1996)
6) 이주호 외(1998)는 한국 교육의 근본적인 문제점을 "과열 과외, 과열 입시경쟁, 부족한 교육
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