|
실천할 수 있는 접근방법에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 이 밖에 음악과 미술을 과학에 통합시켜 인간 본연의 미적 욕구나 자기표현을 과학을 통해 하게 하는 방법과 과학적 소양을 기르게 하는 방법 등도 과학의 인간화를 실천할 수 있는
|
|
|
과학교육을 위한 진자활동에서의 놀이와작업의 양상. 유아교육연구.
김선희 (2017). 유아의 감각체험 행복프로그램 개발 및 효과. 목포대학교대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 동향 중 과학의 인간화
2. 보육기관
|
|
|
과학의 본질을 이해하고, 올바른 과학적 지식을 습득하며, 바람직한 과학적 태도와 과학적 과정기술을 획득할 수 있도록 해야 한다는데 의견의 일치를 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육현장에서 과학의 인간화를 실현할 수
|
|
|
과학기술 개발을 추구함으로써 과학기술 엘리트들의 전횡에 문제를 제기하고 민주주의의 외연적·내포적 확장을 꾀하는 운동이라고 할 수 있을 것이다 1. 오늘날의 기술(과학민주화 운동)
2. 기술의 인간화와 민주화의 필요성
3. 기술
|
|
|
인간화과학화민주화를 위한 실험, 연세교육연구, 제 16권, 1호, 2003. I. 프래그머티즘 (pragmatism)
1. 프래그머티즘의 어원과 생성배경 및 특징
2. 프래그머티즘의 사상가들
II. 진보주의 교육운동
1. 진보주의의 시대, 사회적 배경
|
|
 |
인간화 과정이며, 미성숙한 아동의 성숙과정을 사회와의 관련 속에서 찾음으로서 교육의 사회화 과정이다. 또, 흥미와 노력을 분리할 수 없는 통합적 개념으로 보아 교육의 유연화 과정이며, 아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로
|
|
|
과학적으로 육성하고 경제적으로 뒷받침하기 위해 인력ㆍ기술ㆍ정보 및 제도적 기반 마련을 위한 정책을 수립하게 되었다.
이제 스포츠는 하나의 상품으로 간주되고 있으며 적절한 투자를 통한 이윤창출과 함께 첨단산업, 환경 친화적 산업
|
|
|
인간화", 제4권 제1호
______(1998), 볼보 우데발라 공장의 생산방식 혁신: 성찰적 생산방식과 산업민주주의, 산업노동연구 4권 2호
______외(1999), 대우자동차의 고용과 노동조합의 대응, 대우자동차노동조합 · 가톨릭대학 교 사회과학연구소
______(2
|
|
 |
과학 계열을 지망합니다.
저는 ‘인간적이다’라는 말을 좋아합니다. 새롭게 진보해 가는 과학이 비인간화와 윤리적 문제를 유발하는 오늘날, 인간을 위한 인간적인 과학발견을 위해 제 잠재된 능력을 발휘해 보고 싶습니다. 아울러 좀 더 인
|
|
메뉴펼치기
