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분석을 통해 수학과 문제해결 수업 분석의 틀을 도출하였다. 크게 두 측면으로 구성되는데 첫 번째가 수업의 조직과 교수 활동, 두 번째는 수학교실문화라는 분석틀이다.
다음 도출한 수업 분석틀에 따라 문제해결 수업을 관찰·분석하였다.
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아동발언 분석 필터법은 수업 중 아동의 발언방법이나 수업에의 참여정도를 관찰ㆍ분석하는 것으로 아동발언의 성격을 쉽게 파악할 수 있다.
< 아동 발언 관찰ㆍ분석지 >
수업단계
시간경과
수업에의 참가도
발언방법
발언자
발언개요
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분석하고 평가하는 것이다. 학생의 수준을 상·중·하로 나누어 기록하며, 관찰자가 2인인 경우는 중심학생과 주변학생을 동시에 기록하면 더욱 효과적이다.
6. 이동양식 관찰표
좌석표를 이용한 방법 중의 하나로 교사와 학생의 이동을 기록
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관찰기록 방법
1) 일화기록법
(1)장 점 (2) 단 점
2) 사건표집법
(1) 장점 (2) 단점
3) 시간표집법
(1)장점 (2) 단점
2. 일화기록 혹은 시간표집법으로 관찰하여 혁재의 행동분석
3. 혁재의 공격행동의 수정
4. 혁재의 공격행동에 대한 지도 계
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관찰·분석한 아동 다음으로 아동을 하나 더 정하여 상호작용을 관찰·분석하기로 하였다. 이번 아동은 중1 아동인데 첫 번째 아동보다 더 중한 장애였기 때문에 상대방과의 의사소통에 많은 어려움을 겪었다. 이 아동을 처음 본 오늘은 아동
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