|
사회학이론
1. 경제적 재생산이론
(1) 주요내용
(2) 공헌점과 비판점
2. 문화적 재생산이론
(1) 주요내용
(2) 공헌점과 비판점
3. 문화적 헤게모니이론
(1) 주요내용
(2) 비 판 점
4. 저항이론
(1) 주요내용
(2) 비 판 점
5. 상징적 상호작용론
|
|
|
이론
상호작용이론, 현상학적 사회학, 민속방법론
신교육사회학
교육에 적용
교육을 행위자의 차원에서 관찰하면, 학교라는 이름의 교육기관에는 교사와 교정이 있고 학생이 있으며, 그들은 상호작용하면서 그 속에서 활동한다. 그러므로
|
|
|
환원주의
미시적 환원주의
참고문헌
교육사회학의 이해 강창동 저 | 학지사 | 2014.03.10
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25
교육사회학의 이해 이은영 저 | 학이당 | 2016.02.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교사-학생, 학생-학생 상호작용의 교실 역동성과 같은 미시적인 개인 상호관계를 분석하기 어렵다.
※참고자료: 김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 1999. 김병성, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1
|
|
|
이론에 대한 비판으로 미국에서는 갈등이론이， 영국에서는 신교육사회학이 등장하게 된다.
4. 신교육사회학의 연구주제는 학교 교육과정과 교사-학생의 상호작용이다. 이들은 지식사회학과 해석적 연구들을 토대로 학교의 내적 과정을 분
|
|
 |
학생들과의 상생 73
4) 지역시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원
|
|
|
상호 관련 속에서 도모되지 않으면 안 된다고 하겠다.
참고문헌
<단 행 본>
Kohlberg 외, 문용린 역, 「콜버그 도덕성 발달이론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세
|
|
|
교사를 위한 교육 심리. 서현사.
김진영, 곽경숙(2001). 중학생의 주거환경이 인성특성에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 13(3). pp.161-175.
김춘일(1999). 창의성 교육, 그 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램
|
|
|
언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
2.4 교사의 역할
2.5 교수 , 학습 방법
Ⅲ 프로젝트접근법에 의한 유아의 언어교육 적용
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
상호공개, 또는 상호 교류를 적극적으로 활성화한다.
둘째, 매월 2-4번 이상 유치원 유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용
|
|
 |
교수법을 개발하겠습니다. 또, 꾸준한 독서를 통해 최신 교육동향을 파악하고, 연수를 통해 여러 가지 노하우를 습득하겠습니다. 마지막으로 교내 상담센터에서 실습했던 경험을 활용하여 위기상황에 처한 학생들을 돕고자 합니다.
|
|
 |
교사가 되고 싶었습니다.
아동을 환경과 능동적으로 상호작용하는 사회적 존재라고 본 듀이를 본받아 훌륭한 교사가 되기를 희망하며 생활 속에서 아이들이 성장하도록 돕는 역할을 하는 것이 중요하다고 생각합니다.
그리고 변화에 능동적
|
|
 |
교사가 되고 싶었습니다.
아동을 환경과 능동적으로 상호작용하는 사회적 존재라고 본 듀이를 본받아 훌륭한 교사가 되기를 희망하며 생활 속에서 아이들이 성장하도록 돕는 역할을 하는 것이 중요하다고 생각합니다.
그리고 변화에 능동적
|
|
 |
상호작용을 통해 학습이 이루어지는 과정을 직접 목격하고, 학생 중심의 교육 접근법의 중요성을 깊이 이해하게 만들었습니다.
2. 학업 목표 및 동기
제 학업의 궁극적인 목표는 현대 초등교육의 이론과 실천 사이의 격차를 좁히는 것입니다.
|
|
 |
이론적인 배경지식이 직접적인 실천에 대한 이해로 이어지는 중요한 경험의 시작이었습니다. 처음에는 제가 많은 실패를 겪었습니다. 학교에서 배운 이론을 직접적인 실습에 적용하는 것이 어렵게 느껴졌고, 스스로 아직 부족하다고 느꼈습
|
|
메뉴펼치기
