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교사가 정해주는 대로 따른다.
설문에 응해주셔서 대단히 감사합니다! ^-^* 1. 들어가는 말
2. 교사와 학생의 상호작용
1) 상구자로서의 학생
2) 하화자로서의 교사
① 교사의 역할
② 교사의 자질
3. 설문조사를 통해
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상호작용의 모델을 제시하는 연구가 필요하다. 학교에서의 교육적 관계는 기본적으로 어떤 교과라는 학문적 소재로 서로 차이가 다른 상구자로서 학생과 하화자로서 교사의 교육적 만남에서 살펴볼 수 있다. 학교라는 제도 속에서 교사와 학
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교사와 학생의 관계도 단순한 인간관계를 떠나 교육적 관계가 상구자와 하화자간에 맺도록 하여 초등교육이 되도록 해야 할 것이다.
따라서 초등교육은 교육적 인식론에 따른 교육관으로 전환이 이루어져야 하고, 초등교육 현장에 이를 반영
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용 및 수업실천, 평가방식 등에 반영되어 결과적으로 학생간의 학업성취의 격차를 초래하게 된다
교사의 기대가 학생에게 전달되어지는 사회심리학적 기제
①학급의 일반적인 대인지각이나 관계에서 교사의 기대차가 나타난다. 교사는 높
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통해 표현된다.
6) 반역형 : 새로운 학교규칙과 전통을 만들기 위해 저항하는 유형이다. 1. 이론의 개요
2. 교사
3. 교사가 학생을 끌어들이는 전략
4. 하그리브스가 규정한 교사의 자기개념 유형
5. 학생
6. 학생의 적응양식
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