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교사의 위축 및 정체성변화. 교육종합연구, 13(3), 83-109.
권진옥, 오진아, 김은하, &한대동. (2015). 초등학교 보건교사의 직업정체성: 근거이론적 접근. Child Health Nursing Research, 21(1), 64-73.
김석례, &손민호. (2011). 초등교원의 전문성 신장에 대한 생
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교사 양성 체제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기의 사회와 교육
1. 정보화 사회와 교육
2. 지식기반 사회와 교육
3. 세계화 사회와 교육
Ⅲ. 21세기 교사의 자질과 전문성
1. 교사의 자질
2. 교사의 전문성 신장과 확대 방안
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for the future directions of school-based educational informatization focused on empowerment of teachers, students, and school administrators. I. 서론
II. 정보사회와 신교육 패러다임
III. 교육정보화와 교육현장의 과제
IV. 교육정보화 정착을 위한 발전 방안
V.
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for Education and Employment, UK), 2000, "Model Performance Management Policy", http://www.dfes.gov.uk/teachingreforms/
DfEE, 2000 "Performance Management: Guidance for Governors, Governing Bodies and Headteachers", http://www.dfee.gov.uk/circulars/dfeepub/jun00/060600/index.htm Ⅰ. 교사평가와
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Teachers who lead: The rhetoric of reform and the realities of practice. NY: Teachers College Press.
York-Barr. J, & Duke. K. (2004). What Do We Know About Teacher Leadership? Findings From Two Decades of Scholarship. Review of Educational Research. 74(3), 255-317. Ⅰ. 교사리더십의 개념, 특성
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3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 운영실태에 관한 분석
2. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 교수방법에 관한 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
Abstract
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교사의 인식 및 요구도
1) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 조사 결과
(1) 숲과 인간에 대한 인식
(2) 숲유치원에 대한 인식
(3) 숲유치원의 교육적 효과에 대한 인식
2) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 요
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교사의 배경변인에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
1) 기관유형에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
2) 기관규모에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
3) 학력에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
4) 경력에 따른 유아체
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for all the trainee teachers. 제 1 장 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구목적
1.3 연구방법
제 2 장 배경 이론
2.1 영어교육이론
2.1.1 영어교육이론
2.1.2 초등영어교육이론
2.2 영어교사의 자질과 역할
2.2.1 영어교
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teachers’ beliefs. Washington, D.C.: Office of educational research and improvement.
Fessler, R. (1985). A model for teacher professional growth and development. In P. J. Burke & R. G. Heideman (Eds.), Career-long education (pp.181-193). Springfield, IL: Charles C Thomas.
Murphy, P. K., Delli, L. A.
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