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교실수업개선의 정의
Ⅲ. 교실수업개선의 필요성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 수준별보충학습
1. 목적
2. 계획 및 운영 방법
3. 우수사례
4. 실천과정에서의 문제점 및 개선 방안
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을
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수준별학습수업)의 쟁점
1. 수준별 교육과정의 쟁점 분석
2. 수준별 교육과정은 누구에게 가치 있는 것인가
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 운영
1. 단계형 수준별 교육과정
1) 단계의 의미와 구분
2) 편성과 운영
2. 심화?보충형
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필요성
2. 초등영어교육과 문법
3. 초등학교에서의 문법 지도 방법
1) 따라하기(Imitative-Repetition Practice)
2) 대체 연습(Substitution Practice)
3) 통제된 대화 연습(Simulated-Conversation Practice)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 발음지도
Ⅵ. 초등학
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교실의 물리적 환경 구성 방향
2. 열린 교실의 심리·사회적 환경 조성 방향
Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다
2. 수준별 교과의 필수 학습요
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수업 : 능력별 학습차이 극복
다. 개별화 수업 : 개인별 흥미, 필요 차이 극복
라. 여러 가지 개별화 보충수업 진단
3. 한국의 부진아 지도 사례
가. 초등영어 읽기 부진 진단과 보정교육 사례연구
나. 광명시 초등영어
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