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교원단체 정립을 위해 새로운 교원단체의 활동 및 단체교섭에 관한 법률과 같은 관계법을 별도로 제정할 필요가 있다. 교섭제도를 일원화하는 방안도 강구될 필요가 있다.
6. 단체교섭의 활성화 및 정치활동 허용 검토
교원지위향상을위한특
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교원단체 정립을 위해 새로운 교원단체의 활동 및 단체교섭에 관한 법률과 같은 관계법을 별도로 제정할 필요가 있다. 교섭제도를 일원화하는 방안도 강구될 필요가 있다.
6. 단체교섭의 활성화 및 정치활동 허용 검토
교원지위향상을위한특
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제 수립을 위한 교육개혁 방안(I-IV).
교육부(1998). "교육비전 2002: 새학교문화 창조," 교육월보(1998, 11).
교육부(1999). "교원 전문성.권익.복지향상방안," 교육마당 21(1999, 5).
교육부(1999). 제18회 스승의 날에 즈음한 교원의 전문성, 권익 및 후생.복
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제도를 병행하는 것도 좋을 것이다.
4-2. 수석교사제 현행 직급체계는 교육행정에 종사하는 교육 직원들은 직급체제가 매우 세분화 되어있으나 반면 교육의 주체인 교원들은 3단계(교사 - 교감 - 교장)로 이루어져 있다. 이 같은 제도는 전문성
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전문성 확립 방안을 모색하였다. 교사의 전문성을 확립하기 위해서는 먼저 사범대만의 독특한 교육과정을 정립하고, 교원 연수를 통하여 교사들의 지속적인 재교육을 추진하며, 정부차원의 여러 지원 체제들, 예를 들어 전문성 향상을 위한
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