|
교사제 현행 직급체계는 교육행정에 종사하는 교육 직원들은 직급체제가 매우 세분화 되어있으나 반면 교육의 주체인 교원들은 3단계(교사 - 교감 - 교장)로 이루어져 있다. 이 같은 제도는 전문성 신장과는 매우 거리가 먼 체제라 아니할 수
|
- 페이지 15페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.05.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교원평가 관련 이해당사자간이 충분한 논의와 협의를 바탕으로 함께 지혜를 한 곳으로 집중해야 한다.
마지막으로 교사평가체제의 마련과 관련하여 정부는 공교육의 질 저하를 교사들만의 책임으로 돌린다든지 사교육 문제를 해결하기 위
|
- 페이지 12페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2007.01.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
"Training in reflective practice of physical education", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Educati
|
- 페이지 5페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2017.05.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교원에게 공개하고 피드백을 주는 과정이 규정되어 있지 못하다. 외국의 경우 교원평가의 주요한 목적은 교사의 전문성 신장과 수업의 질 개선에 있다.
▶ 외국의 교원평가제 비교
구분
평가목적
평가대상
평가자
평가내용
미국
전문성신장,
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2008.03.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교원의 승진에 결정적인 영향을 미치는 것으로서, 승진가산점 제도의 본래 취지를 살리는 방향으로의 개선이 필요하다. 교사의 전문성 확보 및 교육의 질 향상이 이루어질 수 있도록 승진가산점 평정규정의 조정이 요구된다.
참고문헌
교육
|
- 페이지 24페이지
- 가격 8,000원
- 등록일 2016.02.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|