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교원평가제는 태생적 성격 상 많은 논란이나 장점들이 발생하는 것이 어찌 보면 자연스럽고 당연한 것일 수도 있다. 하지만 이와 관련해, 유난히도 논란이 가열되고 집단 간 갈등이 심화되는 것은, 상호신뢰 부족 때문이라고 할 수 있으며, 책
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교원평가제논란‘(현안분석보고서 1). 2004. 2. 20.
홍영혜(2003).“학부모교육운동단체의 교육관련 주장에 나타난 학부모 교육권연구.” 박사학위논문. 경남 대학교.
황경식(1990).“분배정의의 이념과 부정의한 현실: 이데올로기 활동과 사회윤
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교원평가논의과정에서 이런 것들이 합리적으로 수정되도록 노력해야 할 것이다.
[참고 문헌]
노순규, 교원평가제와 학교개혁, 한국기업경영연구원, 2009
최호성, 교육과정 및 평가, 교육과학사, 2008
윤정일 저, 전환기의 학교교육정책, 학지사,
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교원 평가제는 많은 부작용을 일으킬 수 있다.
아직 정리된 부분은 적다. 교사뿐만 아니라 교장도 평가하겠다는 것과 기존의 근평시스템을 전반적으로 손보겠다는 것, 평가결과를 통제수단이나 경쟁기제로 활용하지 않고 자기연찬에 쓰도록
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교원평가제의 찬성입장의 측면에서 근거로 적용한 내용들을 살펴보았다.
교원평가제는 예전부터 거론되어 오던 교육정책의 하나로 지금까지도 그 합의점을 찾지 못하고 계속 실행에 대한 논란이 이어지고 있다. 물론 교육평가제의 내용이
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