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때
② 당사자들이 주장이 서로 대치되어 있을 때
③ 복잡한 문제에 대한 일시적인 해결책을 얻기 위해
④ 시간부족으로 신속한 행동이 요구될 때
⑤ 협력이나 경쟁의 방법이 실패할 때 1. 교육개혁의 개념과 필요성
2. 교육개혁의 방향
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교육과정은 교육과정심의회에서, 제4차와 제5차 교육과정은 한국교육개발원에서 주도적으로 참여하였다. 현재 적용되고 있는 제7차 교육과정 개정은 비록 발의는 교육개혁위원회에서 되었으나 각 분과별 전문가가 참여하여 개정되었다.
그
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교육의 의미
2. 다문화 교육의 개념
1) 다문화 교육의 정의
2) 다문화 교육의 범위 확대 과정
3. 다문화 교육의 목표
1) 다문화 교육의 궁극적인 목표
2) 우리나라
4. 다문화교육의 필요성
5. 다문화 개념의 발달단계
6. 다문화 교
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교육실천 주체에 대해 온정적인 태도가 필요하다. 교육의 공공성을 직접적으로 실천하고 있는 교육 주체를 배제시킨 채, 교육에 대한 다양한 개혁안들이 제시된 경우가 많았다. 일반적으로 교육개혁 제안들이 성공적이 위해서는 학교가 직면
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교육 개혁의 동향
가. 선진국의 교육개혁
1) 미국의 교육개혁
2) 영국의 교육개혁
3) 프랑스의 교육개혁
4) 일본의 교육개혁
나. 우리나라 교육 개혁의 연혁
다. 우리나라의 교육개혁 방향(현재)
Ⅳ. 교육개혁의 필요성과 과
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