|
이 문서는 상위 버전의 배포용 문서입니다. 문서를 읽으려면 최신 버전의 한글 또는 한글 전용 뷰어가 필요합니다. (주의! 현재 상태에서 문서를 저장하는 경우 원래 문서의 내용이 사라집니다.)
|
|
|
이데올로기의 영향
반공이데올로기는 민중의 지지가 부족한 독재정권이 지배체제를 재생산해는 이념적 장치 중의 가장 효과적인 것이다.
부모가 자식을 사랑하고 자식이 어버이를 공경하고 효도하는 것은 인간으로서 지녀야 할 당연한 도리
|
|
|
이데올로기에 지배되고 있는 사회에서, 그러한 교육을 받은 나는, 얼마나 제 역할을 할수 있을 것인가. 물론 책에서는 그것을 교사의 부주의로 해결점을 찾을 것이 아니라, 사회적인 맥락에서 본질적으로 탐구되어야 한다고 한다.
소수에 대
|
|
|
이데올로기의 성격을 지니고 있는지를 밝힌 것이다.
참고문헌
임채식, 김의석 외 저, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저,
|
|
|
교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ.문화와 이데올로기
1. 구조주
|
|
 |
이데올로기를 수용?실천하는 초기 단계: 놀이 중심 교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에 대응하는 교사들의 다양한 전략: 놀이
|
|
|
이데올로기적 측면인 신자유주의적 경제결정론을 극복하고 해당국가의 다양한 정치·사회적 힘들에 대해 천착하는 것이야말로 세계화와 사회민주주의의 관계를 연구하는 데 있어서 가장 핵심적인 자세라 할 수 있겠다.
※ 참고 문헌※
▶ 김
|
|
메뉴펼치기
