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교육활동을 하기위해 많이 연구하고 공부하는 교사가 되고 싶다.
* 참고문헌
예비·현직교사를 위한 교육과정과 교육평가/김재춘·부재율·소경희·채선희/교육과학사/2005
교육과정 개발의 이론과 실제/함수곤·김종식·권응환·왕경순/교육과
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교육론, 2019개정 누리과정의 목표와 내용 특성
-김은영(2019). 「2019 개정 누리과정(안)」 개발 배경 및 특성. 2019 개정 누리과정(안) 공청회 자료. 교육부보건복지부육아정책연구소.’의 일부
-이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미,
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보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
정미라 외(2008) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원허혜경 외(2007) 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
2011년 개정 유치원 교육과정, 교육과학기술부, 2011
3-5세 연령별 누리과
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실제적 지식을 중핵적인 교육내용으로 삼는 교육과정을 ‘경험중심 교육과정’ 혹은 ‘생활중심 교육과정’이라고 한다. 경험중심 교육과정에서의 교육과정 개발은 전부 아동과 청소년들이 장차 성인이 되었을 때 종사해야 할 활동을 분석
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교육탐구, 교육과학사
배진수 외 옮김(1996) 교육과정 통합과 평생교육, 학지사
한국교육개발원 편(1993) 통합교육과정의 이론과 실재, 교육과학사
이영만(2002) 통합교육과정, 학지사
유한구 외(1999) 통합교과 교육론, 교육과학사
교육과학사 (198
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