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교육을 살릴 수 있는 바탕이 되리라 생각한다.
유아교육에 있어 경험주의 교육과정을 구성주의 학습에 적용함에 있어서 가정 중요한 것은 유아의 내면적으로 잠재된 능력을 최대한 밖으로 표출 할 수 있도록 교사는 조력자 역할에 충실해야
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유아교육 현장에서 아동중심 교육과정을 실현하는 한 방법으로 많은 관심을 끌고 있으며 특히 제6차 유치원 교육과정이 2000년부터 시행되면서 각 단원에 맞추어 프로젝트를 적절히 시행할 것을 권장하고 있다. 또한, 우리나라 유아교육현장
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유아의 자기 평가, 또래 평가, 표준화된 검사 결과,
사전사후검사, 제일 잘 본 검사, 제일 못 본 검사
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육
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기초한 과학활동이 유아의 탐구능력과 자율성에 미치는 영향”, 한국교원대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의 설명
2. 비고스키의 사회문화적 구성주의의 과학교육방법에의 적용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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을 학습의 중요한 기제로 보기 때문에 교사는 유아들 간의 갈등을 억제하기보다 발전적 토의나 새로운 학습의 계기로 활용한다.
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점에 관해 비교설명
첫째, 레지오 에밀리아 접근
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