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따라서 교육은, 첫째 가르치는 내용에 관한 가치판단과 교육내용의 선택, 둘째 최선의 교육방법의 고안과 선택, 셋째 교육목적에 관해 최고·최선의 것을 선택하는 문제 등의 실천적인 문제와 관련된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육의 개념과 목
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교육활동, 가정교육 등을 예로 들 수 있다. 형식교육인 학교교육, 비형식 교육인 사회교육에 비하여 가장 비체계적이고 비조직적인 교육활동 등이다.
【20】교육철학의 기능
교육철학(敎育哲學, philosophy of education)은 교육의 개념·목적 등에
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교육. 전국열린교실연구응용학회지
김종서·이영덕 (1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981.
이홍우, 교육의 개념, 서울: 문음사, 1992. 교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고
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교육목적론
5) 훅(S. Hook)의 교육목적론
3. 교육의 개인적, 사회적 기능
1) 개인적 기능
(1) 균형적 발달
(2) 자아의 지각
(3) 인격의 형성
2) 사회적 기능
(1) 문화와 교육
(2) 정치와 교육
(3) 경제와 교육
4. 내가 생각하는 교육의 개념
1)
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목적)
Ⅵ. 정신보건사회복지의 접근방법
1. 개별적인 접근방법
1) 개별적 약물치료
2) 심리사회적 사정
3) 일상적 기술훈련
2. 집단적인 접근방법
1) 집단적 자조활동
2) 가족적 치료개입
3) 사회적 기술훈련
3. 지역사회 접근방법
1) 부분
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