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학습자, 발달 단계에 적합한 수업, 체육교육(스포츠) 내용, 평등, 평가, 사회적/정서적 풍토를 고려해야 한다.
5. 협동 학습 모형
1) 개요: 협동 학습 모형은 학생들이 공동의 목표를 달성하기 위해 그룹으로 작업하는 협력적 접근법이다. 서로를
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모형의 문제점과 대안에 대해 고찰을 해보았지만 이 역시 극단적인 해답이라고 할 수는 없는 바이다. 더 좋은 방법과 더 나은 생각이 끝없이 이끌어져야 하며, 이를 이끌어 내도록하는 것은 교육자 한 사람 한 사람의 몫이며, 궁극적인 목표이
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교육모형
1. 스포츠 중심모형의 정의
이 모형의 주된 목적은 학생들로 하여금 ‘스포츠’를 배우도록 하는 것이다. 스포츠에 참여함으로써 학생들로 하여금 가장 긍정적인 의미에서의 ‘스포츠맨’이 되도록 하는 것이다. 이 모형에서의 스
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교육모형의 중등체육수업 사례연구, 서울대학교 박사학위 논문.
Siedentop, D. (1987). The Theory and practice of sport education, In G. Barrette, R. Feingold, R. Rees, & M. Pieron (Eds.), Myths, models, and methods in sport pedagogy (pp. 79-86). Champaign, IL: Human Kinetics.
Siedentop, D. (1990)
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교육모형을 이끌어 낼 수 있을 것이다.
결론
9. <교육 모형을 위한 결론>
종교교육이 시작되어야 할 곳은 바로 여기 교차로의 한 가운데이다. 종교 교육은 사람이 사람을 만나고 미래를 예상하며, 과거를 탐구하고, 현대의 문제들과 맞대
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