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평가의 과정 그 자체가 학생의 학습과 이해력을 직접적으로 조장하고 안내하고 유도하는 차원에서 이루어져야 한다.
우리나라 현실에서의 수행평가의 문제점과 발전 방안
문제점
해결 방안
① 수행평가는 대규모 실시가 어렵고 시간이 많이
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시하도록 융통성을 두며, 더 나아가 선택형 지필검사와 수행평가의 결과를 일정한 비율로 종합하는 데 관련되는 모든 과정을 학교장이 자율적으로 결정할 수 있음을 학교 현장에 널리 홍보한다. 또 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의
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saw), 개념도(conceptual map) 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다.
5. 수행평가의 시행 절차
1) 평가를 하고자 하는 이유를 명확히 한다.
-진단평가인지, 형성평가인지, 총괄평가인지를 명확히 한다.
2) 평가하고자 하는 교육목
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수행평가를 시행하는 과정에 있어서 많은 문제점이 발생하고 있다. 수행평가를 성공적으로 실시하기 위해서는 다각적인 노력이 매우 필요하다. 즉, 우선 교사들은 교직의 전문성을 신장시키는 중요한 기회로 여겨 자발적으로 수행평가 개발
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대한 학교의 선택권이 처음부터 보장되어 있는 상태라고 할 수 있다. 그러나 이러한 자율적인 시행을 좀 더 명문화하여 알릴 필요가 있다. 학교의 여건에 따라 수행평가 시행을 유보할 수 있는 권한을 학교장에게 부여하고, 서술형과 논술형
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