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평가
개별적인 대면 상황
구술시험 - 인지적 영역을 중심으로
말하기ㆍ듣기를 통한 교과 학력평가 형태로 이루어지는 평가
개별적인 대면 상황+교실 수업 상황+자신의 의견을 발표하는 것
6) 연구보고서법
정의 : 각 교과별로나 범교과적으
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점수를 부여하게 된다. 이런 경우 어느 정도까지 몇 점을 주어야 하는지에 대한 판단이 필요하며 이 점수부여 기준 설정에 어려움이 있다.
셋째, 채점자내 신뢰도와 채점자간 신뢰도 확보에 어려움이 있다. 전통적 평가방법보다 주관이 개입
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고려하여 점수를 부여하게 된다. 이런 경우 어느 정도까지 몇 점을 주어야 하는지에 대한 판단이 필요하며 이 점수부여 기준 설정에 어려움이 있다.
셋째, 채점자내 신뢰도와 채점자간 신뢰도 확보에 어려움이 있다. 전통적 평가방법보다 주
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평가의 장단점
수행평가의 장점을 다음과 같이 들 수 있다. 첫째, 인지적 능력, 정의적 특성, 심동적 특성을 모두 평가할 수 있는 총제적 접근이다. 둘째, 개방형 형태의 평가 방법은 다양한 사고 능력을 함양시킨다. 셋째, 수행평가는 과제의
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평가 연구회편, 교육 측정 평가 연구 통계 용어 사전, 중앙 교육 진흥연구소, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구술시험 평가방법
Ⅲ. 서술형·논술형 평가방법
Ⅳ. 포트폴리오 평가방법
Ⅴ. 실험·실습 평가방법
Ⅵ. 면접 평가방법
참고문헌
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