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진로발달에 영향을 미치는 과정을 설명하는 좋은 예가 된다. 예컨대,여성은 남성과는 다른 행동을 하기를 기대받으며 이런 기대를 내면화시키고 이 같은 성사회화는 여성의 특정 직업에 대한 자기효능감과 결과기대에 영향을 미침으로써
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기대한다.
[참고문헌]
1. 이미나, 특성화고 학생들의 진로결정자기효능감과 결과기대, 진로탐색 몰입, 학습지향성간 구조적 관계, 이화여자대학교, 석사학위 논문, 2015.
2. 김선정, 특성화고에서의 공예수업에 관한 연구 : 학교기업을 통한 활용
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은 여성의 진로발달에 부정적 영향을 주고 있다. 여성은 남성우세직업과 관련된 경험을 제한받고 있으며,관련된 자기효능감과 결과기대를 향상시켜 직업흥미를 개발하여도 편견에 굴복하여 연관된 진로목표를 형성하지 못하거나 흑은 준
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진로선택의 폭을 넓히는 데 필요하다고 말하고 있다.
3. 수행모형
수행모형은 개인의 수행수준과 수행의 지속성을 설명하기 위해 능력,자기효능감, 결과기대 그리고 목표라는 요인을 포함하고 있다([그림 3]참조). 능력은 주로 개인의 과거
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진로와 관련된 사회학습 이론은 개인의 진로 흥미에 영향을 주는 직 · 간접적 학습 경험을 강조하고 있음.
학습경험의 흥미, 선택과 수행행동을 형성하는 데 있어 자기 효능감, 결과 기대 등의 인지적 요인들과 개인적 목표가 어떤 역할을 하
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