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교과서 속에 있는 ‘연날리기’ 등의 알리는 글뿐만이 아니라 다양한 목적의 글을 제시함으로써 학습자에게 좀더 다양하게 능동적이게 제목을 붙일 수 있도록 하고 제목을 붙이는 활동을 통한 기능습득의 활동을 중점적으로 함으로써 재구
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이는 수학교과를 실생활과 연결시킴으로써 이들이 수학과에 더욱 집중하게 되고, 또한 학습동기가 향상되며, 수학학습에 불안을 덜 느끼게 되어 결국 더 상위기술을 획득하게 된다는 것이다. 기능적인 수학내용을 일반화시키기 위한 환경적
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기능, 태도를 종합적으로 길러 줄 수 있는 중요한 교과로서, 새로운 변화를 수용하여 미래 사회의 변화에 능동적으로 대처할 필요가 있다. 또한 실험실습, 관찰, 견학 등 체험학습을 중시하기 때문에 다양한 교수학습을 전개할 수 있는 교육환
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교과를 통해 구현하고자 하는 목표는 학생들이 일상생활에 필요한 기초적인 지식과 기능을 체험하여 가정 생활과 직업 생활에 효과적으로 적응할 수 있게 하는 데 있다.
이런 실과 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해서 실질적인 노작
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교과교육의 성격
Ⅲ. 실과교과교육의 특성
1. 생활교과
2. 기능교과
3. 종합교과
Ⅳ. 실과교과교육과 통합교육
Ⅴ. 실과교과교육과 노작교육
Ⅵ. 실과교과교육과 농업교육
Ⅶ. 실과교과교육의 평가
Ⅷ. 실과교과교육의 과제
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