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of gym teachers being experted with traditional methods throughly, should be established new value systems to recognize a educational meaning throughly as schooling. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기능중심 체육교육의 문제점
Ⅲ. 새로운 체육교육을 위한 페러다임 전환
Ⅳ. 요약 및 결론
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교육 계획’이나 장애학생 고등교육 기회확대를 위한 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’의 시행, ‘장애인 재활전문대학’의 설립 계획 등은 모두 이와 같은 맥락에서 이루어진 정책으로, 이는 장애인 교육에 대한 새로운 지평을
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전환
2) 학교 교육개혁의 올바른 이해
3) 학부모회와 교사회의 상설기구화
4) 민주적 선출과 회의시간 조정
5) 교육활동 지원과 지역협조체제 구축
6) 예산 결산 심의 전문성 향상
7) 학교장 리더쉽의 변화
8) 위원장 역할 강화와 집단 갈등
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교육의 차원에서 수용하여 평생교육은 물론 학교체육(초·중·고)의 일환으로 채택하여 학교현장에서 정규 교과목으로 수용하고 이에 올바르게 교수학습이 이루어질 수 있도록 체계적인 교육 프로그램을 개발하는 학술적인 연구가 수반되어
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교육인적자원부(1998), 제 7차 교육과정 체육과 교육과정 해설(v), 대한 교과서 주식회사
ⅱ. 김형중(2000), 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청
ⅲ. 김용환, 인간성 회복을 위한 체육교육 방안, 청주 교육 대학교
ⅳ. 김영수(1996)
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