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않는다.
2) 시사점
이 이론에 의하면 유의성이 높아도 기대치, 수단성 낮아지면 전혀 모티베이션 되지 않게 될 수 있으므로 이 부분에 대한 관리자의 주의 필요하다는 점을 시사하며, 동기부여를 위해 보상의 중요성을 강조하고 있다. 즉 구성
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이론에 맞추어서 활동하는 것보다 추가적으로 이론이 아닌 상황에 따른 상황판단능력이 가장 중요하다고 본다.
참고 문헌 -
기대이론을 적용한 부대훈련 제도 개선 방안 = Applying the Expectancy Theory of Unit Training System Improvements 학위논문(석사) -
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기대이론(Expectancy Theory)에 대해 논문 연구 등을 통해 구체적으로 접근해 보았다. 조직의 목표 달성과 성과 도출은 개개인에게 어떤 식으로 동기부여를 하느냐에 따라 다르게 나타나는데, 이번 과제를 통해 동기 부여를 하기 위해 위 두 이론이
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기대가치이론(Expectancy-value theory)
어떤 이론가들(예: Atkinson, 1964; Dweck & Elliott, 1983; Feather, 1982; Wigfield, 1994; Wigfleld & Eccles, 1992)은 특정한 과제를 수행할 때의 동기에 두 가지 변수가 존재한다고 주장한다. 첫째 변수는 성공할 수 있다는 믿음
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, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동기부여의 과정이론
I. 기대이론
II. 공정성이론
III. 목표설정이론
IV. 강화이론
* 참고문헌
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