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기억발달을 위한 기억전략 연마 노력을 게을리 해서는 안된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간기억 및 인지연구법 C.리처드 팝 저 | 이관용 역 | 법문사 | 1988.06.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반복시연(rehearsal)
2. 조직화(organization)
3. 정교
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개념관련 정보를 처리할 능력 이 없음을 보여 주었다(Schneider &orklund, 1998) 흔하게 사용되는 기억전략에는 암송, 조직화(organization) 정교화(elaboration)가 있다.
1) 암송
암송이란 그림에 제시된 물체들을 기억하기 위하여 사과, 트럭, 포도와 같이
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기억책략은 아직 비효율적이고, 아동기가 되어야 보다 효과적으로 기억책략을 사용할 수 있다.
3) 상위기억의 발달
상위기억(metamemory)은 상위인지(metacognition)의 일부로, 자신의 기억과 기억과정에 관한 지식을 말한다. 즉,자신의 기억능력을
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능력과 흥미는 보편적이므로 자폐 아동의 특성을 진 단하는 조건의 하나로 특별한 음악적 능력을 포함하자는 제안.
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2. ---셔윈(Sherwin 1953)
자폐증 소년들을 대상으로 시행한 개인별 연구에서 모든 소년들이 멜로디를 기억하거니 클래식 음악
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기억의 공간, 경북대학교출판부, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기억의 정의
Ⅲ. 기억의 요소
1. 기억의 구조
2. 기억의 과정
1) 부호화(또는 약호화, encoding)
2) 정교화(elaboration) 처리
3) 조직화(organization)
4) 심상(imagery)의 사용
3. 인출 과정
Ⅳ.
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