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기초기본 학력 중심의 과제를 추출한다.
2) 학급 학습지도를 위한 기본 학습 방법 구안 적용
가. 기초기본 학습 훈련
(1) 공부할 때의 약속
교수학습 활동을 돕기 위하여 발표할 때, 들을 때, 거수 방법, 소집단 토의 아침활동 및 하교 후 활동의
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수준별 개별화 수업에 대한 연수를 중점적으로 실시한다.
2) 기초기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 교수학습활동 전개
(1) 목적
수준별 개별화 학습자료를 활용한 교수ㆍ학습을 전개함으로써 학습 결손을 최소화하고 기본학력을 정착시키
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기초기본학력부진아 특별보충과정에 대한 제언
특별보충대상자는 정기고사의 문제의 난이도에 따라 매우 밀접한 관계를 가지고 있으므로 교사는 문제 출제시 신중히 검토하여 출제를 하여야 할 것이다. 특별보충 과정이 학습부진아를 구제
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가지 모두를 연습할 수 있었다.
Ⅵ. 기초기본학력정착 지도방향
기초, 기본학력의 정착, 즉 성적을 향상하려면 강의식 수업과 끊임없는 보충수업, 막고 품기식의 수업이 제일이라고 흔히들 말한다. 하지만 이것은 한계가 있다고 생각한다. 갈
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기초학력을 평가하고 결손을 교정하려는 교육정책은 개인의 기초능력을 추상적 차원에서 계획하는 사업이다. 사회생활을 할 수 있는 기초능력의 보장이라고 떠벌리지만 실제로는 현실적 사용능력의 맥락하고는 동떨어진 마인드이다. 글을
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