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에 애정이 넘치는 경우에는 꾸지람이나 칭찬은 효과가 있다.
Ⅵ. 훈계(벌, 훈육, 꾸중)의 사례
☞ 칭찬하는 일은 쉬운 일이 아니다. 하지만 꾸짖는 일은 이보다 더 어렵고 힘들다. 그래서 수업은 꾸짖지 않고 하는 것이 권장된다. 학생에게 다음
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꾸중에 대한 초등학생의 체험분석, 대구교육대학교
한상철(2003) : 교사의 칭찬과 꾸중이 초등학교 아동의 학업 성취목표와 자기 존중감에 미치는 영향, 전남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 개념
Ⅲ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의
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훈계, 꾸중, 벌)의 개념
Ⅲ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 의의
Ⅳ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 유의사항
1. 꾸짖을 때의 열 가지 금지 조항
2. 기록카드를 만들어서 나 스스로 되돌아보기
Ⅴ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 기법
1. 주위환경을 바꾸어라
2
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꾸중이나 훈계를 들었을 때 여러분의 태도는 어떠했나요?
※부모님과 선생님께 자주 듣는 꾸중이나 훈계를 적어보세요.
※부모님과 선생님께 꾸중이나 훈계를 들었을 때 앞으로 변화하고자 하는 자신의 행동목표는 무엇인가요?
※주변 사람
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훈계해야 한다. ㉥ 교실의 규칙을 어린이에게 명확하게 말해주어야 한다. ㉦ 규칙을 잘 지켰을 때는 반드시 칭찬을 해 주어야 한다.
5) 책임감 훈계방법
자연적 논리적 결과의 적용 - 야단치지 말고 느끼게 하라
Ⅲ. 결론
어떤 직업이든지 그것
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