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의미
Ⅲ. 훈계(벌, 훈육, 꾸중)의 조건
1. 현명한 사용
2. 사건 직후에 바로 사용
3. 말투
4. 문제행동에 맞는 처벌
5. 적절한 과정
6. 행동에 초점
7. 혐오성
Ⅳ. 훈계(벌, 훈육, 꾸중)의 일반적 행동
Ⅴ. 훈계(벌, 훈육, 꾸중)의 고려사항
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꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 형태
1. 명령형
2. 협박형
3. 놀리는 말
4. 비교해서 모욕
5. 설교?훈계형
6. 심리분석하는말
Ⅴ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 조건
Ⅵ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 효과와 유의사항
Ⅶ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 문제점
Ⅷ.
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훈육을 통한 신앙교육 연구, 아세아연합신학대학교, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 개념
Ⅲ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 의의
Ⅳ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 유의사항
1. 꾸짖을 때의 열 가지 금지 조항
2. 기록카드를 만들어서 나
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행동/ 돈/ 유우머/
3. 성교육 문제
성 생활에 대한 태도/ 성에 대한 계몽/
자위 행위/ 나체/ 외설/
동성 연애/ 난혼제 사생아 및 낙태/
4. 종교와 도덕
종교/ 도덕적 훈계/
어린이에게 감화를 준다는 것/
욕설/ 도서 검열/
5. 어린이 문제
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훈육지도
1. 훈육의 개념(벌)
2. 훈육이론 사상가
1)반대론자
2)찬성론자
3. 훈육의 구분
1) 자연적 훈육
2) 물리적 훈육
4. 교사가 학생들에게 훈육(체벌)을 실시하는 이유
5. 학생에게 훈육을 실시하게 될 때 효과적 사용지침 요인
Ⅷ. 학
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