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y neobarroco surge como un espacio libre del lenguaje. 1. 인문학과 자연과학의 가로지르기
2. 바로크에서 네오바로크로
3. 네오바로크 과학: 빅뱅에서 카오스로
4. 카오스 속의 질서
5. 네오바로크 문학의 카오스 구조
6. 거대담론을 거부하며
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문화정책은 인간의 욕구와 심미성 제고라는 측면에서 접근하야 하며 문화산업적인 지원정책을 펼 때도 소위 창구효과라고 부르는 전방연쇄효과보다는 후방연쇄효과를 중시해야 한다. 전택수(2002), “정보통신혁명에 따른 인문학ㆍ문화예술
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이를 제거하며, 대학과 학계의 울타리를 벗어나 타 분야로 스스로의 영역을 확대하며, 3. 강의실에서 다양한 배경의 청중들에게 인문학을 전수하기 위한 새로운 강의매체를 개발하는 것이다.
인문교육의 결핍은 결국 도덕과 윤리가 실종된 사
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글 편의 경우 다문화 아동에 대한 지원 사업 이야기가 들어있는 반면 다책 편의 경우는 그러한 내용이 없다는 점 역시 들 수 있다. 이미 다책 편의 경우 ‘책을 읽는 사람은 훌륭한 사람이 되고 성공한다.’라는 이데올로기적 신화를 통해 일
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절약의 원리 존중
8. 일관성 추구
Ⅲ. 과학의 합리성
Ⅳ. 과학의 역사
1. 성과 : 물리학, 우주론
2. 한계성
Ⅴ. 과학과 문화
Ⅵ. 과학과 인문학
Ⅶ. 과학과 과학적 탐구력
Ⅷ. 과학과 과학적 사상
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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