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알았으면 좋겠어...
너를 사랑하는 어른 ○○로부터
15) 내면아이와의 대화
어른 ○○에게
당신이 나를 보살펴줬으면 좋겠어.
나도 누군가에게 사랑받고 소중한 존재이고 싶어.
어린 ○○로부터
16) 나의 선언문
위에서 짓눌러도 티낼 수도 없
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2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 허용적인 대화 분위기 조성
2. 눈높이 맞추기
3. 잘 들어주기
4. 보조전략 활용하기
5. 짧고 간결하게 말하기
6. 대화 내용 확인하기
7. ‘I-message'와 ‘Do-message’ 사용하기
참고문헌
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눈다.
① 지필 평가 : 말할 내용을 생성, 조직하는 능력을 평가할 때 주로 사용한다.
② 실기 평가 : 말하기의 실제 기능을 평가하는데, 이때에는 평가기준을 미리 제시해주어야 한다.
<참고> 말하기·듣기를 위한 수행평가의 단계별 모색
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말하기 학습의 목표는 의사소통 상호 활동을 통해 다양한 말하기 기능을 습득하는 것이다. 언어 교육의 초기 단계에서 말하기 능력을 계발하고 향상시키기 위해서는 충분한 이해가 바탕이 되어야한다. 그리고 초기 단계에서는 기초적인 대화
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말하기/듣기>에 먼저 터 잡아 국어의 세계를 밝혀내고, 이론을 세우고, 체계를 잡은 다음에 글말의 세계를 곁들여야 <언어> 영역의 몫을 올바로 이루어낼 수 있다는 말이다. 입말이 앞서고 글말이 뒤따르며, 입말이 가운데를 차지하고
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