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다산 상담의 체계를 굳게 할 필요가 있다. 또한 다산 상담의 구체적인 상담법들을 실제로 적용해보며 양적, 질적으로 검증해나가며 수정, 보완하는 과정이 필요하다.
※ 참고문헌
유현민(2008). 다산 정약용의 수양론에 대한 연구. 경인교육대
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정약용 철학의 형성과 체계에 관한 연구」, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2006.
장승구, 「정약용의 윤리교육론」, 『한국철학논집』, 제59집, 한국철학사연구회, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘정약용‘의 생애
1) 어린 시절의 교육
2
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정약용 유배지에서 만나다』박석무 -한길사-
『논어집주』성백효 -전통문화연구회-
『여유당전서』
『논어고금주』
인터넷 싸이트 한국고전번역원 원문 참조 머리말
-현재 교육현실의 고찰
본문
-생애 및 시대적 상황
-오학론 Ⅰ
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본말론
Ⅲ. 경세치용학파(중농학파) 실학사상가 다산정약용
1. 정약용의 생애
2. 다산의 정치사상
3. 다산의 경제사상
Ⅳ. 경세치용학파(중농학파) 실학사상가 성호이익
1. 이일원론
2. 인식론
3. 전제개혁론(균전론)
참고문헌
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다산의 정약용 문학연구」, 단국대학교 출판부, 1985
황패강, 소재영, 진동혁외『한국문학작가론」.「정약론論」 김지용. 형설출판사 Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 정약용의 생애
1) 성장기
2) 강진 유배기
3) 말년기
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