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놀이와 유아교육, 학지사, 2001
6. 이효영 외, 유아놀이지도. 서울 : 양서원, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이 개념과 종류 및 교육적의의
1) 극놀이 활동의 개념
2) 극놀이 활동의 목적
3) 극
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사회극놀이 및 극놀이는 유아들에게 다른 사람이 세계를 보는 관점이 자기와 다르다는 것을 배울 수 있게 하는 훌륭한 수단인 동시에 교사의 놀이지도로 다양하고 적절한 언어의 표현 및 사용이 이루어지기 때문에 유아들의 언어발달에 긍정
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 사회극놀이의 개념 및 특성
2. 사회극놀이의 교육적 의의
3. 사회극놀이와 주제 환
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4. 관객
Ⅲ. 사회극(사회극놀이)의 기법
1. 기본원리
2. 기본 기법들
1) 역할교대
2) 이중자아
3) 독백
4) 거울기법
5) 미래투사
Ⅳ. 사회극(사회극놀이)의 교육적 가치
Ⅴ. 사회극(사회극놀이)과 사회적 기술
Ⅵ. 결론
참고문헌
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기술과 습관의 변화 및 개인의 성격 및 행동 변화에는 영향을 주었으므로 더 많은 아동들과 장기간에 걸친 지속적인 실험을 한다면 보다 큰 교육적 인 효과를 기대할 수 있을 것이다. 따라서 교육현장에서 지속적으로 다양한 경험중심의 놀이
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