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위한 지도력을 발휘해야 한다.
<참고 문헌>
* 책 (학교와 사회복지 실천) - 한인영. 홍순혜. 김혜란
* 학위 논문 (학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구) - 정혜숙
* 연구 보고서 (학교부적응 학생의 진단과 대책) - 이혜영&nb
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부적응 대책의 패러다임 전환
2) 학교의 부적응 학생 지도 내실화
3) 학생의 특성과 요구에 맞는 교육기회 제공
4) 부적응 학생 대상 대안교육 강화
5) 초등학교의 학습부진 학생 지도 강화
6) 취약 계층 학생을 위한 교육안전망
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부적응 중학생 집단에 대한 학교사회사업 실천의 일 예」정신보건과 사회사업, 3
이백영(2007)「학생들의 사회복지서비스 욕구 조사를 통한 학교사회복지사의 역할 연구」극동대학교 경영행정대학원 석사학위논문
나연금(2006)「학교사회복
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조기발견 및 정신건강 서비스 연결체계 모형 개발 (연세대학교 건강증진기금 연구사업 보고서), 2003
김기태 외, 학교부적응 문제를 가진 청소년을 위한 문제해결 프로그램 연구 (부산대학교 사회복지연구소), 1996
변귀연, 학교부적응 학생의
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부적응학생의 특성
Ⅱ.본론
1. 학교부적응 학생유
형
· 집단따돌림
2. 학교부적응아 지도방안
1) 가정에서의 역할
2) 학교의 역할
3) 교우 및 사회적 관련 역할
4) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
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바로 ‘관심’과 ‘사랑’이다.
학기 초부터 시작된 ‘관심’은 학기 말까지 지속적으로 진행되어야 하는 것이다. 학생들에게 궁금한 작은 관심들이 생활지도를 하는데 해결책을 주는 실마리가 될 것이라 생각한다. 서론
본론
결론
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역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과
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교사의 체벌에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
교육개혁위원회(1997). 참고자료 97-1. Ⅰ. 두 입장의 쟁점
Ⅱ. 이론적 배경
1. ‘인권’의 이론적 배경
2. ‘체벌’의 이론적 배경
Ⅲ. 쟁점 분석
1. ‘인권’
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교사회사업가를 배치하여야 할 것이다. 정부에서는 유해물질에 대한 광고를 금지하는 법적인 조치를 취해야 하며 약물남용자에 대한 전문 의료기관을 확대하고 약물치료도 의료보험을 적용해야 한다. 마지막으로 약물남용 청소년을 위한 각
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프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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더 많은 관심을 줄 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그래서 모든 아이들이 행복한 학교를 만드는데 일조하고자 합니다. 1. 자신의 교직관
2. 수업방법 지도
3. 학생지도 계획
4. 전공 관련 및 교직 분야에 대한 지식, 경험, 실적
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지도 만큼 교사의 중요한 일은 담임업무라고 생각합니다. 담임업무를 맡겨주신다면 학생들을 세심하게 관찰 하고 지도하여 방황하는 학생들이 없도록, 자신의 꿈을 이루기 위해 최선을 다해 학업에 임할 수 있도록, 학교생활 안에서 즐거움
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발견되며 자신에게 관심 없는 분야에는 집중하지 않으려고 한다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
신체운동,건강
(6/21) 점심 메뉴에 토마토가 함께 나왔다. ‘토마토 싫어’
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지도하고 싶습니다. 하지만 학문에 대한 연구와 수학을 끊임없이 하여 00대학교 석좌교수로 재임 중이신 피아니스트 000님과 같이 일리노이로 돌아가 교편을 잡는 것입니다. 저의 이상 실현을 위해 현재와 같이 미래에도 쉬지 않고 뛸 것입니
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발견하지 못한 장점을 알려주고 그들에게 용기를 불어 넣는 것이라고 생각합니다.
4.자신의 인생에 있어 기억에 남는 은사
사실 제가 누군가를 가르치는 일을 해야겠다고 마음 먹은 것은 중학교 2학년때의 담임 선생님 유승철 선생님 때문입
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