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어떻게 성취될 수 있는가,프로그램에서 무엇을 얻었는가 등에대해 인식할 수 있도록 교육적 방안을 마련해야 할것이다.
또한 대중매체가 개인에게만 영향을 미치는 것이 아니라 그 영향력이 많은 대중들에게 미치므로 이런 문제에 대한 해
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것은 미담이 아니라 괴담이며, 그런 현실까지 긍정하는 논리는 너무 무감각한 것이 아닐까 싶다. 『FILM 2.0』No.347, 이영재 컬티즌 편집장
Ⅶ. 나가며
지금 이 시간에도 대중들은 그들이 의식하든지 의식하지 못하든지 대중문화를 접하고 있다.
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문화재생산」, 새물결, 1995.
조윤영, "문화적 접근을 통한 국제관계 연구: 갈등해소와 협상에 있어서 문화의 역할 분석", 「국제정치논총」 제44집 1호, 한국국제정치학회, 2004.
조현성,「일본대중문화 개방영향분석 및 대응방안」 한국문화관
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문제의 제기 수준에서 벗어나 국어과 교육에서 매체 교육이 어떻게 이루어져야 하는지 교육의 여러 층위에서 그 이론과 전략을 마련해보고 연구해보아야 한다.
■ 참 고 문 헌 ■
강현두 편, 『대중 문화론』, 나남출판, 1987.
강현두 편, 『한
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문제점
1) 드라마의 유형
2) 인물 분석
3) 갈등구조
4) 문제점
4. 대안
1) 방송사의 개선
2) 비판적인 시각에서 보는 시청의식- 어떻게 드라마를 시청해야 하나?
5. 결론 - 들어가며...
1. 대중문화란
1) 대중문화의 세 가지 층위
2) 대중
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