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미술과 교수학습에 관한 연구> p.16, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
-로웬펠드. 브리테인 인간을 위한 미술교육 , 1993년 9월 5일, 미진사, , 서울교육대학교 번역 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 그 이론을 선택한 이유
2. 인지발
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아동미술, 한국방송통신대학교 출판문화원 아동미술 유1
대표적인 아동미술 관련 이론, 즉, 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론 중 1가지를 선택하고, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고,
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아동미술에 대한 다양한 이론과 관점을 클라크(Clark)는 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론으로 나누었다.
이 레포트는 대표적인 아동미술 관련 이론 중에서 개성표현이론을 선택하고, 그 이론을 선택한 이유와 이론의
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아동일화를 촉진하는 미술매체의 속성에는 다음과 같은 세 가지 대표적인 특징을 들 수 있다.
첫째, 미술매체는 표현하고자 하는 아동의 욕구에 알맞아야 한다.
둘째, 미술매체와 미술표현은 분리할 수 없을 정도로 하나가 되어야 한다.
셋
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대표적인 미술교육자로 특히 로웬펠드는 듀이의 진보주의 철학과 프로이트의 정신분석학, 피아제의 인지발달이론을 기초로 아동에게 잠재되어 있는 창의성 계발을 위해 아동의 자발적인 표현을 강조하게 되었다. 리드는 조화로운 인격형성
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