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또래상담자 훈련에서는 자아존중감을 향상시키기 위하여 놀이나 자기소개, 특별한 나, 나만의 장점 등의 프로그램을 통해서 자기 자신을 있는 그대로 수용하고 이해함으로써 자기 자신을 가치있는 존재로 인식하고 긍정적인 태도로 대인관
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또래상담활동의 개념 및 또래상담 훈련 프로그램 내용, 학교폭력예방 또래상담 사업의 예에 대해 살펴보았다. 위 안영여고 사례에서 또래상담자는 학생과 학생, 교사와 학생을 연결하는 사랑의 우체통을 운영하고 매년 축제 사회심리극 공연
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활동할 것인지 결정하고, 필요할 경우 전문가에게 의뢰하는 종합적인 상담과정을 훈련시키는 것이다. 도움이 필요한 친구들에 따라서는 또래상담자가 감당하기 어려운 경우도 있다. 이러한 경우에는 또래상담자가 계속 상담활동을 하기보다
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또래상담반 운영을 하다보면 더 많은 정보를 나눌 필요를 느끼게 된다. 이러한 정보교류는 지역상담실과 연계해서 “또래상담교사 연구모임”등을 구성하면 활발하게 이루어질 수 있다.
참고문헌
▷ 강신주(2002), 또래상담자 훈련이 고등학
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또래상담 프로그램 활용을 중심으로. 제5회 추계교육 연수회 자료집. 영남 상담 및 심리치료 연구회.
이상희, 노성덕, 이지은(2004). 또래상담. 서울 : 학지사.
최혜숙, 이현림(2005). 또래상담 훈련프로그램이 또래상담자 및 소속 학급에 미치는
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훈련과 의료적 훈련을 받은 사람들 간의 대화가 계속 되어져야 하며 통합적인 모델을 향한 고민과 연구를 계속 행해야 할 것이다. 그리고 목회상담적 관점에서 볼 때 심리학과 신학의 관계를 볼 때 어떻게 이해하고 통합할 것이냐가 아니고
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흐름도(Service flow chart)에 대한 면밀한 분석을 행하고 각 단계별로 필수 개념을 도입토록 제시하였다.
둘째, 서비스 인카운터상 서비스 행동에서의 해야 할 것과 필수금지 사항을 제시하여 이를 표본으로 종사원에 대한 교육훈련을 반복적으로
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또래들과의 사회화
(6) 퇴원, 추후관리, 재발예방 (7) 해독치료
(8) 다양한 가족집단, 자조그룹 운영, 가정중심 서비스
2) 약물남용의 동기별 치료전략
(1) 모험추구형 : 모험심을 발휘할 수 있는 등산, 집단생활, 여행 및 스포츠에 참여시킨다.
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훈련-자원봉사와 관련, 수화교육 등) 개발하여 청소년들에게 제공해야 하며, 자원봉사 동기부여를 최대화하기 위해 보다 많은 지역 내의 문제와 현실을 인식할 수 있는 프로그램을 개발하여야 할 것이다.
또한 위와 같은 교육을 담당하는 청
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훈련하는 장이 되어야 하며 이를 위해서는 협동 학습에 대한 지속적인 이론화 작업과 더불어 사회과 교육 현장의 관심과 실험 의지가 절실히 요청된다. 동시에 우리 교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할
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또래 상담자 활동에 참여하면서 설문지, 심리검사를 활용한 상담을 준비했지만 기대와 달리 내담자는 속 얘기를 꺼내지 않았습니다. 어떻게 상담을 진행하면 내담자의 마음을 열 수 있을지 고민했고, 내담자의 관심사를 찾기 시작했습니다.
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또래 상담자 활동을 통해 고객의 마음을 읽는 상담력을 길러왔습니다. KB국민은행 UB부문으로 지원하게 된 계기와 귀하를 채용해야 하는 이유에 대하여 기술하십시오. (1200 Bytes 이내)
본인이 책임감을 가지고 일이나 프로젝트(또는 과제
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훈련을 통해 또래에 비해 수준급의 실력으로 거듭날 수 있었습니다. 그러던 어느 날 저는 용기를 내 축구를 하는 친구들과 어울려 축구시합을 하게 되었습니다. 그런데 놀랍게도 또래 아이들중 저를 막을 만한 아이가 없었습니다. 저는 비로
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훈련을 통해 또래에 비해 수준급의 실력으로 거듭날 수 있었습니다. 그러던 어느 날 저는 용기를 내 축구를 하는 친구들과 어울려 축구시합을 하게 되었습니다. 그런데 놀랍게도 또래 아이들중 저를 막을 만한 아이가 없었습니다. 저는 비로
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또래보다 어른스러운 데다 막내 같지 않다는 말을 듣는 편인데 고등학교 재학 기간 내내 혼자 살았던 경험이 저를 더 성숙하게 만들어 주었다고 생각합니다. 1. 지원자가 고등학교 재학 중에 했던 활동 중에서 가장 중요하다고 판단되는
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