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미디어 문식성 교육 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문.
『제7차 교육과정 국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수 학습 자료』, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 연구 자료 ORM 98-4-5.
최병우, 이채연, 최지현 (2000), 매체 언어의 교수-
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교육공학연구 3 : 83-113
이미현(1995). 중고등학교에서의 미디어교육에 관한 연구, -TV Literacy수업사례를 중심으로-, 석사학위논문, 이화여대 교육공학과 , 85-87, 94-102, 139-140
이영숙(1994). 외국의 미디어교육 현황, 교육월보, 1994.12 , 52-53
매체연구부
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교육, 서울대 출판부, 2004
-데이비드 버킹엄, 미디어 교육, jnbook, 2004
-정현선, 미디어 교육과 비판적 리터러시, 커뮤니케이션스북, 2007
-김양은, 미디어환경 변화에 따른 미디어교육에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문, 2000
*목차
Ⅰ. 매체와
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미디어 교육에 가장 관심이 많은 그룹은 국어교사들이라 할 수 있는데, 그 이유는 커뮤니케이션의 매체가 발달하고 있는 사회 현실 속에서 언어교육이 대상으로 하는 문해력(literacy) 자체가 \'미디어 리터러시(media literacy)\'를 포함한 \'멀티리
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교육내용 및 방법이 다양하게 실시될 수 있을 것이다.
이는 미디어교육 전문대학원이나 특수대학원을 통한 체계적인 연수시스템을 도입해야 할 것이다. 외국의 미디어 교육 전문대학원 커리큘럼을 살펴보면 언론사, 교육비평, 언론제작, 윤
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