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세 놀잇감
- 나무토막이나 상자
- 역할 놀잇감(인형, 각종 그릇, 전화기, 화장대 등)
- 모양 맞추어 끼우는 놀잇감
- 커다란 구슬과 끈
- 퍼즐(단순한 퍼즐)
- 그림책
- 미술 자료(크레파스와 커다란 종이, 찰흙, 손가락그림 물감 등)
- 물. 모래 놀
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가지 교통규칙알기
대상연령
5~7세
활동목표
교통규칙을 잘 지킬 수 있도록 한다.
활동일시
준비물
그림표지판, 도화지, 색종이
활동방법
표지의 의미
표지의 의미
위 험
도로교통 상 각종 위험이 있음을 알리는 것이므로 주의해야 합니다.
주
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모래를 탐색하는 활동 이외에 소꿉놀이 도구, 인형, 교통 기관, 플라스틱 블록 등을 첨가하여 여려 가지 놀이로
확장하도록 한다.
·돌멩이, 풀 등 자연물과 함께 구성하여 놀이하도록 한다.
만
5
세
·스스로 탐색과 실험을 할 수 있도록
활
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세강 등의 생리학적 배경
3) 프로이트, 왓슨 등의 심리학적 배경
4) 다아윈, 헉슬리, 데 브리이스 등의 생물학적 배경
5) 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨 등의 교육철학적 배경
III. 교사관과 교사의
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세부적인 곳에 관심을 기울이게 된다. 따라서 크레용보다 오히려 물감이 창의적 표현을 자극하는 데 도움을 줄 수 있다. 입체표현은 점토를 사용하나 나뭇가지, 철사 등의 보조재료도 이용이 가능하며 판화에서는 나무를 사용한 목판화를 주
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가지도
하루일과 평가 후 인사 나눈 뒤 귀가한다.
* 참고문헌 *
1. 김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000.
2. 신화식, 몬테소리교육모형, 서원, 1995.
3. 조옥희, 권영자, 3,4,5세 유아를 위한 몬테소리유아교육, 중앙적성출판사, 1998.
4. Lillard, P.P
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창조적이다
여러 가지 자료들을 가지고 놀면서 다양한 것들을 만들어 낸다. 어떠한 문제들이 놀이를 하는 가운데 창조적으로 해결되기도 한다. 1.놀이의 개념
2.놀이이론
3.놀이의 성질
4.놀이의 특성
5.놀이의 유형과 개념
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성질 - 부엽토가 식물에게 가장 좋다
2) 화원에서 파는 흙 - 화분으로 키울 때는 특히 흙이 좋아야 한다
2. 심기
1) 화분의 준비
2) 묘의 처리
3) 심기
3. 물주기
1) 물주는 요령
2) 물주기와 흙의 상태
3) 집을 비울 때의 화분 관리
4. 비료
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세하게 하는 방법이 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격한 것 같습니다. ? 레지오 에밀리아 프로그램
1) 다상징화를 통한 학습 방법에서 교사의 역할
2) 레지오 에밀리아 프로그램에서 의사소통(상호작용)의 특
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세 환경 구성
1) 실내놀이 공간
2) 실외놀이 공간
3) 교구와 자료
3. 만2세 영역별 환경 구성
1) 소꿉놀이 영역
2) 적목놀이 영역
3) 목공놀이 영역
4) 물?모래놀이 영역
5) 도서영역
6) 미술, 음률 활동영역
7) 조작놀이 영역
8) 과학놀이 영
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