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기법의 경험
4) 지도방법의 유의점
(1) 계획의 단계
(2) 도입의 단계
(3) 표현의 단계
3. 활동교육계획안 및 실제 활동
1) 표현활동교육계획안
(1) 표현 활동에 대한 교사의 지도
(2) 표현활동계획안
① 내 발에 맞는 찰흙신발 만들
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서술구조의 해체, 전통색채의 파괴, 페미니즘 쟝르의 혼합 및 침투 등 포스트모더니즘적인 특성들이 서로 복합적으로 침투되어 독창적이고 차별화된 표현으로 나타나 있다. 그러나 새로운 기법과 크리에이티브를 표현하는 포스트모더니즘
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주홍글자』. 열린책들, 2010.
강은경. 〈The Scarlet Letter〉의 미국 예술적 전통성과 호손의 상징주의. 예술사와 비평, 2004.
김진아. 호손의 〈주홍글자〉와 〈검은 장미〉에 나타난 여성성상 연구. 인문과학연구, 2015.
박종수. 〈주홍글자〉에 나타
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: 역설적 서술기법과 심연적 요소의 사실묘사
3.1. 제 1단계: 여성성과 아니무스의 균형
3.2. 제 2단계: 아니무스의 적극적 현현(顯現)
3.3. 제 3단계: 점유된 이성
3.4. 제 4단계: 파멸의 아니무스
III. 맺음말
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서술은 시간을 요하고, 이 ‘서술시간’도 측정될 수 있다. 서사 텍스트의 글자수 또는 쪽수가 서술시간의 측정 매체가 된다. 이 두 가지 시간의 비교가 ‘서사적 서술형식’을 규정하는 데에 지극히 효율적인 방편이 되고, 우리의 논의에서
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