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접근모형
1. 목표성취접근방법 (The Goal-Attainment Approach)
2. 체제접근방법( The Systems Approach )
3. 전략-환경적 접근방법 ( The Strategic-Constituencies Approach )
4. 경합적 가치접근방법 (The Competing-Values Approach)
5. 사회적 정의의 접근방법( Social Justice
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2. 가족요인
3. 학교 및 또래요인
4. 사회문화요인
Ⅲ. 청소년폭력의 실태와 특징
1. 청소년범죄
2. 학교폭력
3. 학교폭력과 청소년폭력의 특성
Ⅳ. 다체계적 개입전략
1. 폭력가해청소년
2. 가족개입
3. 또래 및 학교
*참고문헌
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접근방법을 따른다.
이러한 분석은 개별적이 아닌 공동체적인 조직의 적응형태의 중요성을 강조하고, 공동체적 전략(collective strategies)개념의 유용성을 제시하는 것이다. 즉, 조직의 공동체 속에서 자원을 동원하는 것과 행동의 유형화를 연합
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전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과, 한국 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
- 예상진(1995), 수업 설계상의 동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전문대학 논문집
- 황윤환(2003),
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학생의 동기 증진 시키기
3) 학부모의 참여를 증진시키기
Ⅴ. 학습동기유발의 모형
1. 일반 수업모형
2. 동기유발 교수-학습 모형
1) 외적인 자극
2) 자극 해석
3) 자극의 내면화
4) 외적인 표현행위
Ⅵ. 학습동기유발의 전략
참고문헌
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