|
서희, 협상을 말하다』 김기홍 지음 / 새로운 제안 / 2004년 Ⅰ. 序
Ⅱ. 서희, 그는 누구인가?
Ⅲ. 거란과의 전쟁 및 서희의 담판 외교
1. 전쟁의 서막
2. 시대적 상황
3. 거란과의 전쟁
고려의 대응
|
|
|
서희장군을 중심으로》, 2005.
이재석, 《근대 외교사적 입장에서 본 서희》, 출처 : 통일문제와 국제관계, 1998.
수업자료, 『고려사절요 제2권』「성종 문의대왕」편. 서희의 담판외교
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 거란의 침략 - 서희, “싸
|
|
|
서희장군을 중심 으로》, 2005.
* 이재석, 《근대 외교사적 입장에서 본 서희》, 출처 : 통일문제와 국제관계, 1998.
□ 기타
* 수업자료, 『고려사절요 제2권』「성종 문의대왕」편. ◎ 상견례에서의 신경전 - 칼자루를 쥐자
◎ 침략의 이
|
|
|
고려 내부 세력 분열이라는 요인이 없다고 하더라도 당시 상황으로 보면 고려가 금을 정벌하는 것은 불가능하다는 생각이 드는데 당시 고려는 금에 비해 인구도 확실히 적고 보병중심의 군사력으로 이루어진 고려의 국력으로는 인구도 많고
|
|
|
관점에서 본 한반도의 가치
1. 지정학적 가치
2. 정치, 군사적 가치
3. 경제적 가치
Ⅳ. 중국의 대북정책에 영향을 미치는 요인
Ⅴ. 중 ․ 북 관계 변화와 중국의 대북정책
1. 한국 전쟁 전후 시기
2. 중, 소 분쟁의 시기
3
|
|
 |
서울대학교출판부, 1996.
15. 이하원, 남북한과 미국, 변화하는 3각 관계: 2차 북핵위기를 중심으로. 서울: 나남출판, 2004.
16. 전성훈, “한국의 PSI 전면참가와 남북통행합의서의 보완”, Strategy 21, 2011년 통권 27호. 서론, 본론, 결론, 참고문헌
|
|
|
중심으로」. 석사학위논문, 경원대학교 대학원 .
차은희. (2005). 「사회복지서비스 전달체계의 문제점과 개선방안」.석사학위논문, 대구대학교 대학원
최성재. (2006). 「사회복지 행정론」. 나남
최영학. (2011).「수요자 중심적 관점에서 주민생
|
|
|
중심 게임수업 모형
가. 이해중심 게임수업 모형의 개념
나. 이해중심 게임수업 모형의 배경이론
(1) 이해중심 게임수업 모형과 구성주의
(2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점
(3) 이해중심 게임수
|
|
|
중심으로, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
천경록 (2000). 제7차 교육과정의 기본 정신. 광주광역시교육청 제7차 교육과정 연수자료, 3-7.
황여정 (2008). 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과. 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규 (1997). 초중
|
|
|
본
홍종의, 「전략을 성공으로 이끄는 성과평가방법론 -BSC와 ANP를 중심으로-」,
경남대학교출판부, 2014, pp. 35, 95.
□ 학위·학술논문
강황선, “정부조직 내 Balanced Scorecard의 정착을 위한 연구: 미국의 각 정부조직들의
경험을 중심으로“, 한
|
|
 |
본교와 사회를 빛내는 인재가 되는데 사력을 다 할 것임을 약속드립니다.
또한 저는 교수님들과 교우들에게 학업성취 뿐만 아니라, 사랑이 충만한 사람으로 기억되고 싶습니다. 저의 열정과 사랑을 서울대 경영대학원에서 뿌릴 기회를 주시
|
|
메뉴펼치기
