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법도 일반 이론적 문법과 학교 문법에서 차이가 있음을 조사를 통해 알게 되었고, 기회가 된다면 다음에는 학교 문법과 일반 이론적 문법의 차이를 따져 보는 기회를 가져볼 생각이다.
참고문헌
「한국어 대우법」, 김태엽, 도서출판 역락 ,
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법과 사회 언어학, 월인
ⅵ. 이익섭(1994), 사회언어학, 민음사
ⅶ. 최용재 역, 언어학이란 무엇인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회언어학의 의의
Ⅲ. 국어방언의 사회언어학
1. 전반적 연구
2. 세부적 연구
1) 음운
2) 문법
Ⅳ. 드라마의 청자대우
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당신, 그만 좀 허씨요. (당신, 그만 좀 하세요.) . 집이가 그랬담성이라우? (댁이 그랬다면서요?)
어른들끼리는 상대에 대한 대우 의식이 없을 경우에는 ‘허씨요체’ 대신 ‘허소체’를 사 용하게 된다. ‘허소체’의 이인칭대명사는 ‘자네
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청자와 객체에 대한 태도가 결정한다.
참고 문헌
서정수. 존대법의 연구 현행 대우법의 체계와 문제점. 한신문화사. 1984
서정수, 현대국어 문법론, 한양대학교 출판원 1996 1. 대우법이란
2. 대우법의 사회언어학적 기능
2.1 위 아래 관계
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1. 서론..................................................2
1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 청자대우법의 구성요소
2. 현대 국어의 대우법 체계.................................4
2.1 주체대우법
2.2 객체대우법
2.3 청자대우법
3. 방언에 나타나는 청자 대
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문법 Level up』, 다락원, 2004
北原保雄 外、『日本文法事典』友精堂、1981
金孝子 『일본어경어표현』, 시사영어사, 1981
苑
[논문]
김진희, 『일본어 경어교육의 연구』2008 제 1 장 서 론
제 2 장 본 론
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리포트」, 2000. 10.
한국무역협회, "남북교역물품 운송 및 통관실태조사", 2001.1.
현대아산(주), 「개성 국제경제지대 투자환경」, 2000.11.
----------, 「국제자유경제지대 기본법 및 규정(제안)」, 2000.12
현대경제연구원 통일경제센터, 「북한 교역·
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법 및 구성
3. 연구문제
Ⅱ 조선산업에 관한 이론적 고찰
1. 조선산업의 특징과 추이
2. 한국 조선산업의 발달사
3. 국내 . 외 조선시장 동향
3.1 국내
3.2 국외
Ⅲ 경쟁력 확보방안 측면에서의 조선산업의 문제점
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법과 어떻게 사람을 이끌어 가야하는지를 배웠습니다. 검도 동아리 훈련부장으로 후배들을 가르치면서 나름대로 보람도 느꼈습니다. 우선 사람들과 편안함을 느끼게 해주려고 노력하며, 잘 어울리는 편입니다. 항상 저를 믿어 주시고 격려를
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문법교육론, 교육과정론, 교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 되면 책임
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법
1. 꾸밈없이 솔직하게, 그러나 당당하게
2. 실제 체험을 토대로 구체적인 글을 쓸 것
3. 자신의 개성을 살려서 쓸 것
4. 형식을 갖춰, 문법에 맞는 글을 쓸 것
5. 일목요연하게 작성
6. 사실간의 연관관계를 설득력 있게 구성
7. 공직에서
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