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문학사회학과 대화이론』, 까치, 1987
J. Trout, 현용진박준형 공역,『뉴포지셔닝』, 창현, 1996 1. 구성 형식
1) 바디 카피(body copy): 줄거리와 외부 평가
2) 작가 이미지와 정형화된 레이아웃(layout)
2. 언어 메시지의 내용
1) 동병상
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형식․구조이론과 수용이론의 통합)
【셋째마당】 문학 교육(文學敎育)
1. 문학교육의 지향점
2. 문학교육의 목표
3. 문학교육의 내용
4. 문학교육의 수업방법 및 모형
5. 문학교육의 평가
【넷째마당】 교과서 재구성
1. 교과서
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문학교육학
*목차
Ⅰ. 학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련된 항목
3. 선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
2. 교수 학습 방법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안
Ⅴ. 자료 - 1. 학습지 : 정리 및 평가자
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문학 강의』 길벗 2003
『문학 상하』 두산동아, 디딤돌, 교학사, 문원각 Ⅰ. 서론
1. 지금까지의 판소리 수업
2. 판소리의 특징과 판소리를 통해 얻을 수 있는 교육적 효과
Ⅱ. 본론
1. 전체적인 수업 지도 계획
2. 수업지도안(형식적,내용
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문학의 전통을 이해한다.
문학적 전통의 개념과 의미 파악하기
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통 비교하기
문학사적 전통을 계승하고 있는 다양한 작품 감상하기
1. 문학전통의 계승과 창조 구인환 외(2007),『문학교육론』, 삼지원,
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